Et voilà, ma participation au rallye lien de Pépins dont vous trouverez le récapitulatif là!

Titre: Le sculpteur de rêves

Auteur: Claude Clément

Illustrateur: Kim Sejung

Editeur: CHAN°OK

Classes concernées: C3 

Il est conseillé à partir de 6 ans mais au vu de l'histoire et du vocabulaire, je pense qu'il est plus destiné à un public de C3. Je l'ai d'ailleurs déjà offert en lecture plaisir à mes anciens élèves et ils avaient bien aimé...mais j'avais quand même du expliciter plusieurs mots de vocabulaire donc...On trouve aussi dans cet album, des tournures répétitives qui permettent aussi de faire participer les élèves à la narration...

Côté histoire, je reste dans la thématique du rêve, vous l'aurez tous compris entre ma poésie de rentrée et cet album.

Cet album est vraiment magnifique et très poétique. Je le rapprocherai pour cela du livre que j'adore aussi et que vous propose Ermeline, là ! ! (Egalement dans le cadre du rallye-liens de Pépins d'ailleurs).

Néanmoins le style des illustrations n'est pas du tout dans la même veine. Je dirai même qu'elles font un peu vieillotes ces illustrations...

Allez entrons sans plus tarder dans le vif du sujet : Mais qu'est-ce que ça raconte ce livre?!

 Résumé:

Chacun possède au moins un rêve.

Toujours discret, le sculpteur de rêves voyage de ville en ville. Personne ne le connait. Sans en avoir l'air il travaille pour que les voeux de chacun soient exaucés, pour rendre joyeux les gens.

Je ne résiste pas à vous livrer le début de cette histoire:

" Un jour, il arriva dans une ville grise et ennuyeuse.

Sans se presser, il posa son maigre balluchon sur un banc de la place silencieuse. Personne ne le connaissait. Personne ne l'attendait. Personne ne désirait qu'il reste. Ni qu'il parte, non plus, d'ailleurs. Car personne ne fit attention à lui.

Il s'installa dans une petite boutique abandonnée, au rideau de fer mal fermé, à la serrure déglinguée, à la vitrine brisée, aux étagères désertées. A la devanture, il accrocha une pancarte où il n'y avait RIEN d'écrit.

[...]

Au bout de quelques temps, les gens finirent tout de même par le remarquer. Tout le monde s'interrogea. Tout le monde émit son idée: Cet homme était un peu étrange. Peut-être bien un artiste...Bref, en tout cas, un inutile.

Lui, ne disait RIEN, ne faisait RIEN, que continuer à ne RIEN faire, avec son ballucon vide à côté de lui, tandis que les gens passaient devant l'ancienne boutique abandonnée, toujours préssés, toujours énervés, toujours soucieux et contrariés..."

Les gens ne prennent plus le temps de rêver ou d'écouter leurs rêves tant ils sont happés par leur quotidien où il faut être efficace et aller vite. Alors quelqu'un qui ne fait rien, cela dérange...Mais un enfant prend le temps de s'arrêter et de lui confier son rêve...

Quelques images...

D'autres images et un très bel article là. 

Mise en réseau possible si l'on souhaite poursuivre autour de la thématique du rêve:

Le très grand livre des rêves, pour plus de détails allez chez Chatoubistouille là vous trouverez  des documents et des liens vers une bibliographie adéquate (autour du rêve) selon les cycles...

Exploitation possible au cycle 3:

* Langage oral

Cet album permet d'aborder aussi le domaine du rêve que celui des différents métiers existants. Du coup le champ des possibles est assez vaste.

En ce qui concerne les métiers, cela peut déboucher sur une séance de vocabulaire (formation des mots, enrichir etc...) mais aussi sur un débat, un échange d'idées car dans le livre le sculpteur est considéré comme un artiste et du coup pour les gens c'est un inutile. Je trouve que ce mot qui est d'ailleurs répété dans le livre mérite qu'on s'y arrête et qu'on en parle...Et vous?

En ce qui concerne la thématique du rêve, je pense que les enfants parleront assez facilement. Encore faut-il cibler ce qu'on attend: rêve d'une nuit, espoir d'un futur métier bien précis etc...

* Production d'écrits

A vous de juger si la discussion mérite un passage à l'écrit ou au moins à une trace ne serait-ce que collective...Cette production d'écrits pouvant être appuyée ou résulter d'une exploitation plastique et artistique.

*Arts plastiques:

On peut imaginer reproduire un de ses rêves ou au contraire son cauchemar...ou alors essayer d'isoler le sentiment ressenti: peur, tristesse...via un choix de couleurs etc.

On peut également imaginer un tri d'images. Mettre en place un choix assez vaste d'images variées et laisser les élèves choisir les images qui les font rêver. Bien sûr, une fois le choix fait, ne pas oublier de les questionner sur le pourquoi?

A nouveau peuvent se tisser des liens entre l'art et l'écrit...

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Voilà de quoi, j'espère, vous donnez l'occasion de penser, de rêver sur ce que vous pourrez faire pour exploiter ce magnifique album! N'oubliez pas de venir me faire un petit retour hein?!

Mon petit bout de gomme préféré a lancé un rallye liens!

Toutes les idées sont là!

Le but: partager des poésies autour de la rentrée et parfois un peu plus...

Voici ma contribution (CE1 -C3) à ce rallye liens:

L'école de mes rêves...poésie trouvée un jour dans un vieux Toboggan...

J'ai déjà utilisée cette poésie en CE2/CM1 pour déboucher sur la production d'écrits.

Je pense qu'elle est faisable aussi avec des CE1 avec quelques explicitations bien entendu...

CLIC

De retour mais pas encore la tête au boulot et pourtant je cogite mais bon...

Du coup je ne résiste pas à l'envie de vous poster quelques photos souvenirs de mes vacances....

Petit détour par le zoo de Peaugres en Ardèche...

Me voilà sur le départ! Le vrai!

Je ne reviens qu'autour du 15 août!

D'ici là portez-vous bien!

CLIC

 Les images sont issus du CD de Lecture plus.

Comme je vous en parlais dans l'article là,j'ai cherché et rassemblé les quelques dictionnaires de sons que je propose à mes CPs dès leurs premiers pas dans la syllabique....et aussi dès qu'on a abordé les sons en question. Parfois vous aurez deux façons de présenter le dictionnaire, parfois qu'une seule. Je n'ai pas tout refait...

Je les mets en ligne car j'ai eu quelques demandes donc...voilà!

Vous trouverez:

* 2 dictionnaires du -l-

* 2 dictionnaires du -r-

* 1 dictionnaire du -m-

* 1 dictionnaire du -c-

* 1 dictionnaire du -n-

* 1 dictionnaire du -a-

* 1 dictionnaire du -i-

Et n'oubliez pas le ptit commentaire pour la route...