Et vous vos vacances vous les avez passées où et comment?

Pour ma part j'ai passé 8 jours en Bretagne chez et avec des amis, d'ailleurs je profite de cet article pour les remercier de leur superbe accueil et aussi leur dire que je les aime bien fort...et tous!

Un jour peut être (ou pas) j'utiliserai les documents déjà produits au lieu de faire de nouvelles fiches...un jour, mais pas pour cette rentrée!

Je vous propose aujourd'hui un ensemble de fiches que vous pouvez utiliser de manière variable.

Pour les CP par exemple la page 1 peut s'utiliser telle qu'elle est ou alors complétée par le PE en notant le lieu, la personne...représentés.

Pour les autres niveaux vous pouvez différencier comme vous le souhaitez, en complétant une partie, en notant les amorces de phrases au tableau ou en laissant les élèves faire entièrement.

La page 2 peut aussi s'utiliser en découpant chaque case/image et la collant en regard au texte produit par l'élève.

Bref, j'ai produit un document, à vous de l'utiliser et de l'adapter comme il vous convient. Ah oui, j'oubliais! A partir de la page 3 le titre change car les illustrations sont plus neutres et donc adaptées à toutes les vacances.

Bonne fin de vacances à vous, je les prolonge par une photo des miennes...

Clic pour avoir le document

Afin de préparer le rituel du restaurant du CE1, j'ai souhaité mettre en place un rituel de la marchande qui permet déjà de travailler et d'acquérir une partie du vocabulaire.

- nous lisons, nommons les différentes boissons disponibles à la vente

- les élèves se répartissent par groupes de 2 élèves

- un élève joue le rôle du vendeur et l'autre celui du client, le PE est en soutien

- le vendeur a le droit de se tromper en donnant la quantité de bouteilles ou de lots commandés; le client doit vérifier ce qu'on lui a donné et réclamer la quantité manquante ou rendre le surplus

Différenciation 1 :

- chaque binôme calcule le montant des courses sur une ardoise, vérification collective

Différenciation 2 :

- ajouter de l'argent factice, payer et rendre la monnaie

On peut aussi prévoir des commandes toutes faites, avec une case des sommes à calculer.

Il y a aussi matière à travailler sur les contenances. J'ai apporté à l'école des bouteilles des différentes tailles, pour que les enfants aient une notion des quantités.

Les documents à télécharger :

- l'affiche des boissons (je l'ai imprimé en A2, soit deux A3 collés ensemble)

- les bulles selon la personne qui parle. Trois types de bulles: rectangulaires pour le serveur, ovales pour le client, rectangulaires mais coins arrondis pour serveur et client

Ces bulles sont affichées dans l'ordre sur le mur de la classe. Vous pouvez très bien imprimer les bulles sur des feuilles de couleurs différentes pour rendre plus visible qui est concerné.

- les étiquettes de boissons à imprimer en recto ou en recto verso si vous souhaitez les prix 

Ce rituel est parfaitement adapté à des classes bilingues et monolingues.

Je télécharge : l'affiche récap boissons // les bulles et étiquettes

Les œuvres étudiées sont réparties sur l'année de la plus ancienne à la plus récente.

L'année A ne comporte donc pas uniquement des œuvres très anciennes, comme vous avez pu le voir dans la récap, ni l'année E que des œuvres contemporaines.

Nous commençons le cycle par une statue que j'aime vraiment beaucoup, LA VICTOIRE DE SAMOTHRACE.

Vous trouverez ci-joint la fiche séquence correspondante, avec des renvois vers des livres et sites, ainsi qu'un second document contenant le cartel et la proposition de trace écrite pour la description.

Fiche séquence - Fiche œuvre

Dans cet article vous trouverez le roulement (non définitif) établi sur 5 ans.

Les années A et B sont déjà dans les cartons. Je teste l'année A en ce moment, B est destinée à 2022/2023. Autant vous dire que si j'ai continué c'est que l'année A se passe plutôt bien.

Les élèves sont très réceptifs et contents à chaque fois que l'on part à la découverte d'un nouvel artiste.

Vous trouverez aussi ici pour les années A et B le détail des ouvrages compulsés. En comparant avec les séquences vous pourrez vous rendre compte que tous les ouvrages compulsés n'ont pas forcément été utilisés. Ces ouvrages sont ceux plus longuement détaillés dans les articles précédents.

Je vous mets également l'introduction générale au projet, avec des listes de vocabulaire français et allemand (les sources sont mentionnées).

Enfin je mets la frise chronologique utilisée en classe. Je l'ai imprimée en format poster (2 A3) et protégée avec du film autocollant transparent.

Ce travail est quasi complètement réutilisable en français, il suffit pour cela de traduire les traces écrites. Si il y a des volontaires, je publierai le travail effectué.

Roulement sur 5 ans.

Séquence d'introduction et déroulement type.

Frise chronologique.

Plus de masques, l’occasion de reprendre le chant comme il faut!

Nous voici embarqués dans l'apprentissage de 99 Luftballons du CP au CE2... Vivivi je sais, mais quand la maitresse est à fond les élèves ne peuvent que suivre! ... On y croit!

J'ai trouvé une version avec 2 petites parties en français et je trouve cette version vraiment chouette!

Vous pourrez aussi trouver ici une vidéo expliquant l'origine de cette chanson.

Si vous souhaitez télécharger le texte de cette version juste un clic là.

 Allez, on est tous à fond années 80 et on chante à tue-tête!

Images : favpng et pngwing