• En discutant avec une PES je me suis rendue compte à quel point il y a méconnaissance pour ne pas dire ignorance de certains documents officiels existants.

    Voici donc trois fois rien qui peuvent tout changer.

    Ci-dessous un aperçu du document diffusé par notre inspection (rentrée 2016) concernant la répartition des disciplines en classes  bilingues.

    Clic pour télécharger.

    Répartition horaire en bilingue

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  • Mieux vaut tard que jamais! Chose promise en décembre, en juillet sera remise.

    Comment ça vous ne connaissez pas ce dicton?^^ En même temps j'utilise ce support à partir de la Toussaint environ, donc il y a de la marge. Je procède ici comme pour la description d'images (article précédent) et donc ainsi:

    - Les élèves lisent le vocabulaire donné, nous l'expliquons

    - Nous complétons le vocabulaire selon leurs besoins

    - Chaque élève dit une phrase à l'oral (on corrige si besoin)

    - Nous rappelons les différents points de la grille de relecture

    - Les élèves passent à la phase écrite + colorient si besoin (si ils indiquent des couleurs)

     

    Leur écrit doit raconter une histoire. Si j'accepte une phrase de description sur les trois au début, très vite je refuse qu'il y en est, si elle n'est pas complétée par une autre, quatrième ou plus en l’occurrence.

    Généralement je termine l'année avec ces images séquentielles, sans en arriver au bout.

    Les images viennent de chez Orthoedition. Pour les CE2 et plus j'ai une version avec six images.

    Cette année, ayant des CE1/CE2 je vais tester une "variante". Je vous en dirai plus après avoir expérimenté cela.

    Je clique ici pour télécharger le fichier.

    Expression écrite CE1 - Images séquentielles

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  • Ni moi, ni ma binôme ne sommes douées en la matière. un chat passe encore, surtout vu de dos hein! Mais il ne faut pas nous en demander beaucoup plus!

    Souhaitant fortement que l'élève, euh les élèves, dépassent leurs maitres, euh maitresses, nous laissons toujours à disposition des élèves des fiches avec les étapes de dessins, style les livres apprendre à dessiner.

    Mais voici que j'ai découvert autre chose ou plutôt la même chose mais en clip! Et must pour moi / nous, enseignants en classes bilingues, c'est en langue allemande! Vous ne pratiquez pas l'allemand? Pas grave, vous apprendrez quelques mots ou au pire vous couperez le son! Je souhaite l'utiliser en classe, mais cela signifierait mobiliser un ordinateur pour cela et pour un seul élève, 2 ou 3 au plus mais ils devront avoir le même rythme et être d'accord sur le sujet choisi.

    Merci à Richard Schaller-Schwartz pour cette belle découverte. cool

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  • Comment ça ce mot n'existe pas et vous ne le connaissez pas?!

    Pas encore faudrait-il ajouter dans ce cas. Je vais vous le faire découvrir et je suis certaine que vous allez l'apprécier!

    La partagère est un mot-valise créé par les élèves d'une collègue pour nommer leur réalisation. Une collègue qui a toujours de belles idées, mais là je laisse la parole aux élèves:

     

    La Partagère

     

     

     

    Vendredi 19 mai, les élèves de CE1-CE2 de l´école ont organisé l´inauguration de la «Partagère». La Partagère est une étagère faite pour partager et recycler les affaires (livres, jouets...) dont nous n´avons plus besoin. Nous avons eu l´idée de la construire après la visite du musée Victor Schoelcher qui s´est engagé pour les autres. Nous avons aussi lu la légende du colibri en classe. Cette histoire nous apprend que ce n´est pas parce que nous sommes petits que nous ne pouvons rien faire. Avec l´aide de parents et de grands-parents nous avons fabriqué cette étagère afin de rendre la vie des autres meilleure. La règle est simple: On dépose ce qui ne nous sert plus (les objets doivent être en bon état et nos parents doivent être d´accord.). Les enfants qui ont envie ou besoin des objets déposés peuvent les prendre.

     

    Pour l´inauguration nous avons lu un discours, coupé le ruban puis nous avons mangé le goûter que nous avions préparé pour nos parents et les invités. Nous avons rempli la Partagère avec des livres, des DVD et des CD.

     

     

     

    O., T., E., E. et L.

     

     

     

    La construction de cette étagère qui se trouve dans la cour a permis à l´école de recevoir le label national Eco-école qui distingue les écoles ayant des actions pour le développement durable.

     

    Une partagère...

     

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  • Il ne faudrait pas que les parents et élèves pensent que la maîtresse ne s'embête pas en gardant toujours la même page de garde. Voici donc la page de garde pour les anniversaires de cette année.

    L'an passée la structure récurrente était "Ich mag es, wenn wir..." cette année ce sera "Ich wünsche dir ein/eine/einen ...".

    Toujours sur le même procédé: phase orale en coin regroupement, le jubilaire au centre, les autres se passent l'ourson d'anniversaire. Retour en classe, le jubilaire distribue les feuilles, pendant ce temps je note la structure au tableau, les élèves redisent tour à tour leur souhait, j'ajoute pêle-mêle sur le tableau. Chacun recopie sa phrase, l'illustre et ajoute son prénom! Et les élèves ont toujours autant de plaisir à rapporter chez eux un souvenir.

    Clic sur l'image pour télécharger le document.

    Geburtstagsbuch 2017

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